Разработчик: Усатых Любовь Альтафовна (учитель обществознания)

ПАРЛАМЕНТСКИЙ УРОК

«Я – ЗАКОН – ВЛАСТЬ»

 Цель: Создать условия для формирования у учеников осознанной гражданской позиции и инициативы

 Задачи:

1. Приобщать учеников к нормам и ценностям гражданского общества
2. Научить учеников вести полемику, быть толерантным, признавать множественность подходов к решению проблем
3. Через дискуссионные формы работы актуализовать, закрепить, присвоить знания по обществоведческой тематике

 Форма урока: дебаты

 Темы для дебатов:

1. В современной России наибольший эффект имеет власть, которую назначают
2. В современной России молодежи бесполезно идти во власть
3. Реального ученического самоуправления в школе быть не может
4. Образование и здравоохранение будут качественными, если будут платными
5. От моего участия в выборах ничего не зависит
6. В обычной жизни законы знать не нужно

План проведения урока:

Этап 1. Подготовка к дебатам:

Класс делится на группы:

Участники:

 а) жюри (могут входить гости-эксперты – депутаты или помощники депутатов, учителя, ученики); б) 2 группы учеников – участников дебатов (по 5-6 человек); в) зрители; г) рефери

Участникам объясняются правила поведения во время дебатов:

1. Дебаты – это обучение. Обучение имеет большее значение, нежели победа. Если вы поставили себе задачу выиграть, то это неправильно, так как желание учиться не позволит вам применять недозволенные приемы, вы проявите свой характер и приобретете уважение окружающих. Если вы хотите только выиграть, то скорее всего вы будете выходить за рамки соревнования и нарушать правила.
2. Честность.
3. Уважение. Нельзя унижать и обижать противника. Аргументы должны быть обоснованными.

Роль жюри:

1. Каждый раунд-поединок жюри оценивает по отдельности.

2. Каждый из членов жюри поднимает карточку цвета команды, которую он считает победителем. Одна карточка дает команде 1 балл.

3. Счет встречи определяется суммированием баллов.

4. Члены жюри должны быть готовы прокомментировать свою оценку по просьбе рефери.

5. Председатель жюри подводит итоги поединка и оглашает сумму баллов, набранных каждой командой.

Роль рефери:

1. Рефери объявляет начало боя
2. Никто, кроме рефери не имеет права вмешивать в поединок
3. Рефери вмешивается на следующих основаниях: рефери может передать слово другой команде, если речь первой команды вышла за временные рамки; речь вышла за рамки темы;
4. Рефери имеет право выбирать количество раундов-поединков во время игры
5. После окончания поединка рефери просит жюри озвучить результаты
6. Рефери может присудить победу в ходе самого поединка, если в течение 30 секунд команда молчит или сама команда признает потерю своей позиции

Этап 2. Проведение дебатов:

Команды выходят к импровизированному барьеру. Выбирают тему дебатов.

По результатам жеребьевки определяется статус команды (утверждающая или отрицающая). Им присуждается цвет карточки, по которой за них будут голосовать.

Ход боев:

 Перед каждым этапом дебатов командам дается 1-2 минуты на обсуждение темы и подготовку выступления.

 Команды в диалог между собой не вступают.

Во время раунда-поединка выступает только одна команда.

Задача команд – предложить наиболее сильные аргументы, а также убедить жюри и публику в верности своей точки зрения.

После окончания каждого раунда жюри голосует поднятием карточек (баллы суммируются).

Этап 3. Подведение итогов.

Победившей объявляется команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Команда может потерпеть техническое поражение, если в течение 30 секунд молчит, или если сама команда признает поражение во время поединка.

Команда нарушает правила игры – признается техническое поражение в раунде.

Рефлексия:

Жюри и участники комментируют свое участие и работу.